Outils pédagogiques pour le Français à visée professionnelle
Une sélection d’outils d’apprentissage pour former des adultes apprenant le français ou écrit en lien avec leur poste de travail ou leur projet professionnel
Des outils indispensables en FLP
2 sites un peu anciens (non sécurisés malheureusement) mais très chouettes et gratuits, avec beaucoup de vidéos, réalisés par le Greta du Puy-en-Velay pour l’apprentissage du français professionnel par des migrants FLE-Alpha:
Parl’emploi
Le site web Parl’emploi s’organise autour de 14 capsules vidéos authentiques filmées en situation d’accompagnement vers l’emploi, comme par exemple un entretien d’inscription à la Mission Locale pour la Jeunesse.
Si vous rentrez par la rubrique « Capsules », vous aurez accès aux vidéos et aux contenus didactisés (exercices de compréhension orale de la vidéo, exercices interactifs centrés sur le lexique de la vidéo).
Allez aussi faire un tour du côté de la rubrique « Espace Formateur »: vous y retrouverez tous les exercices et leurs solutions (les bonnes réponses) en version imprimbale, et aussi des « Fiches sitaution problème », qui sont des propositions de scénarios pédagogiques permettant d’intégrer le travail sur les ressources proposées par le site dans le cadre d’une séance complète.
AFIP
Le site web AFIP (Actions Français pour l’Insertion Professionnelle) est un peu l’équivalent du précédent du point de vue du public cible et de sa structure. Par contre les contenus sont centrés non pas sur les étapes et situations de communication de la recherche d’emploi, mais sur la connaissance du lexique spécifique à 12 métiers: auxiliaire de vie, coiffure, commerce libre service, conduite des voyageurs, cuisine, entretien des espaces verts, entretien/propreté, hôtellerie, industrie agro-alimentaire, maçonnerie, plâtrerie-stucs, soins médicaux.
Les manuels d’alpha à visée pro Au boulot:
2 manuels de post-alpha centrés sur les graphèmes, mais en contexte professionnel
Les ressources d’Alpha à visée pro de l’ATILF:
Les scénarios pédagogiques autour des métiers de la restauration :
La section Restauration du site de l’ATILF propose des scénarios exploitants des supports écrits et des vidéos authentiques autour de 2 métiers du secteur de la Restauration: commis de cuisine et plongeur/officier de cuisine.
Les exercices interactifs autour des métiers du bâtiment:
La section Bâtiment du site de l’ATILF donne accès des activités interactives en ligne pour les apprenants qui souhaitent travailler comme plaquistes, peintres, maçons, ou sur le travail en hauteur et le montage d’échaffaudage.
Les coffrets et livres-outils géniaux à visée pro d’Emeline Rol:
2 collections de jeux de plateaux pour proposer des simulations globales à réaliser en équipes avec des groupes hétérogènes:
Coffrets Les formateurs ont du talent
Les coffrets Les formateurs ont du talents sont édités par les Editions Piriac, et se présentent comme des jeux de plateaux contextualisés dans la vie professionnelle pour jouer en équipes.
Un investissement (45€ à 95€ selon les coffrets) pertinent pour des groupes hétérogènes du point de vue des niveaux et des profils – sauf grands débutants – (plutôt avec des profils illettrisme & remise à niveau, profil allophones ayant au moins un niveau A1 à l’oral et proche du A1.1 à l’écrit).
La collection Habiletés Clés
Proposées par Jonas Formation, les boîtes de jeux Habiletés Clés sont aussi un (gros) investissement (plusieurs centaines d’euros) intéressant pour travailler avec des groupes en insertion professionnelle, notamment avec un public jeunes, francophones, scolarisé, ayant peu ou pas d’expérience professionnelle.
Pour découvrir ces outils en détail, et en savoir plus sur les thématiques abordées, les domaines de compétences professionnelles transversales travaillés, le niveau requis, etc, découvrez cette bibliographie d’outils pédagogiques que j’ai conçue en 2020 pour le CRIA PACA:
Des outils pour la consolidation des compétences professionnelles transversales en lien avec CléA
Le Guide CléA 74
Un Guide d’appui pour une ingenierie de formation CléA: pour qui et pour quoi faire ?
Conçu en partenariat avec le CRIA 74 en 2020-2021, ce guide propose une vue d’ensemble des enjeux, des étapes, des rôles et compétences respectives des différents acteurs.
Il vise à outiller l’ensemble des acteurs, aux différents niveaux de la chaîne de construction et d’accompagnement des parcours vers CléA grâce à :
– Des points de vigilance pour l’ensemble du processus de formation, depuis l’accueil et l’entrée en formation, mais aussi pendant la formation, du point de vue de l’organisation de l’action mais aussi de la posture et de la démarche pédagogique du formateur.
– Une attention particulière pour les publics en situation d’illettrisme (degré 1 et 2 ANLCI), qui peuvent avoir des fragilitiés et des besoins particuliers
– Des repères opérationnels pour la prise en charge pédagogique des groupes d’apprenants CléA au sein des organismes de formation, explicitant les points de vigilance sur l’ensemble du processus et les différents niveaux d’ingénierie de la formation (rôles et compétences respectives de chaque acteur).
Préconisations d’utilisation en fonction de votre profil:
Conseillers en insertion professionnelle:
– Faciliter l’orientation métier des publics en situation d’illettrisme
– Accompagner l’élaboration du projet professionnel en intégrant la possibilité d’une qualification accessible à l’issue d’une formation de base dont le contenu s’articule avec l’expérience et le projet professionnel
– Appuyer la verbalisation des compétences transférables
OPCO:
– Expliciter l’intérêt pour les entreprises de positionner des salariés sur des formations de préparation à la certification CléA
– Expliciter les attendus dans le cadre des appels d’offres en direction des organismes de formation, et à terme pouvoir labelliser les formations CléA
Entreprise:
– Expliciter les attendus de l’entreprise en termes de montée en compétences professionnelles tranversales
– Se positionner de manière qualitative en tant que commanditaire de formation préparant à CléA
Responsables d’organismes de formation:
Expliciter les objectifs pouvant être atteignables au regard : d’organismes de
– des attendus du commanditaire d’une part
– du niveau en compétences de base des salariés positionnés sur la formation de préparation à la certification CléA
Formateurs:
Exploiter pédagogiquement les situations et les supports authentiques issus de l’entreprise pour travailler les différents domaines de compétences du CléA, en fonction des besoins d’apprentissage de chaque salarié
Télécharger la brochure de présentation du Guide CléA 74 (4p.)
Télécharger le Guide CléA complet(49p.)
Pour aller + loin:
Replay du webinaire Cri Paca du 22 mars 2022 (1h):
Illettrisme et monde du travail : accompagner vers – et former à – la certification CléA
Replay du webinaire Cri Paca du 13 septembre 2022 (1h):
Former des personnes en situation d’illettrisme vers la certification CléA
Bibliographie d’outils pédagoigques Français pro & CléA
Pour découvrir les outils pédagogiques présentés ici en détail, et en savoir plus sur les thématiques abordées, les domaines de compétences professionnelles transversales travaillés, le niveau requis, etc, découvrez cette bibliographie d’outils pédagogiques que j’ai conçue en 2020 pour le CRIA PACA
Un outil spécifique:
la carte SIAE 01
Contexte
La carte SIAE-Français Compétence Professionnelle a été conçue en 2009-2010 (et expérimentée longuement depuis) dans le cadre d’un groupe de travail constitué de CIP (chargés d’insertion professionnelle) et d’encadrants techniques en SIAE, que j’ai pu accompagner avec l’appui d’ECRIT O1 (Centre Ressources Illettrisme de l’Ain).
Finalités
Cette carte permet de rendre visibles et lisible l’intégration des compétences langagières et communicatives dans l’ensemble des compétences nécessaires à mobiliser ou à acquérir dans une entreprise d’insertion par l’activité économique.
Elle peut servir de support de repérage et de communication avec les salariés en insertion dans le cadre d’un pré-positionnement, et tout au long de l’accompagnement en SIAE.
Télécharger seulement la carte (1 page)
